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    A Cátedra UNESCO em EaD, em parceria com o projeto Boas Práticas em Redes na Implantação e Implementação dos Sistemas de Informação para Infância e a Adolescência abre Chamada Pública para Produto na temática Legislação e Regulamentação da Educação a Distância (EaD) e Educação Aberta no Brasil. Prazo para inscrição: a partir do dia 01 outubro de 2022 até o dia 12 de outubro de 2022, 23h59 Modalidade: Pessoa Jurídica (PJ) Chamada: https://funape.org.br/site/img/noticias/ANEXO_202209281541401664390500.pdf

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      A Cátedra UNESCO em EaD, em parceria com o projeto Boas Práticas em Redes na Implantação e Implementação dos Sistemas de Informação para Infância e a Adolescência abre Chamada Pública para atividades de Comunicação e Divulgação Científica associados a Cátedra. Prazo para inscrição: 03 de outubro de 2022 até o dia 13 de outubro de 2022, 23h59 Modalidade: Bolsa. Deve ser aluno de pós-graduação, não sendo necessário vínculo com a Universidade de Brasília. Duração: 1 ano Modalidade: Presencial (UnB)   Chamada: https://funape.org.br/site/img/noticias/ANEXO_202209301132171664548337.pdf

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    A Cátedra UNESCO em EaD, em parceria com o projeto Boas Práticas em Redes na Implantação e Implementação dos Sistemas de Informação para Infância e a Adolescência abre Chamada Pública para atividades de criação, design, produção, pós-produção e publicação de conteúdo digital associados a Educação Aberta e a Distância.   Prazo para inscrição: 14 setembro de 2022 até o dia 29 de setembro, 23h59 Modalidade: Bolsa. Ser aluno de graduação ou pós-graduação, não sendo necessário vínculo com a Universidade de Brasília. Duração: 1 ano Modalidade: Presencial (UnB)   Chamada completa: https://funape.org.br/novo/noticia_separada.php?ZGVzdGlubz0xNzI2NQ==  

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    Novo artigo publicado pelo Professor Associado da Cátedra UNESCO em EaD, Rodrigo Matos de Souza com alunos da Faculdade de Educação de Brasília. O tema 'migração' foi adicionado como uma das linhas de ação da Cátedra, tratando-se de um tema transversal dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. link: https://www.un.org/en/development/desa/population/migration/events/coordination/14/documents/backgrounddocs/GMPA_14CM.pdf   A partir da díade migração e educação este artigo objetiva verificar os documentos curriculares da Educação Básica da Região Nordeste do Brasil a fim de compreender como tais documentos refletem o fenômeno migração. Com base na orientação pós-estruturalista investigou-se os documentos à busca de marcações e variações da presença do sujeito migrante, considerando diferentes tradições teóricas, exercendo a bricolagem de modo crítico. Como considerações têm-se que os documentos curriculares ainda não consideram o fenômeno migração internacional e sua complexidade de modo contundente por meio de dois movimentos, o primeiro da invisibilidade e o segundo da consideração fragmentada e não problematizadora.Link para o artigo: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/12671