• Notícias

    O mais importante evento de educação e tecnologia da UNESCO contou com palestra do coordenador da Cátedra UNESCO em EaD - UnB sobre o tema     No último dia 2 de setembro, teve início na sede da UNESCO em PAris, a Digital Learning Week 2024, um encontro cujo objetivo é conectar líderes globais em educação digital para tratar temas relevantes para o momento atual e perspectivas futuras, além de promover a cooperação multissetorial para um design e uso da IA na educação que sejam centrados no ser humano e sustentáveis para o clima, com um foco específico em explorar as interligações entre a transformação digital e a educação verde.   O tema deste ano foi "Orientando a tecnologia para a educação" e o professor Tel Amiel, coordenador da Cátedra UNESCO em EaD da Universidade de Brasília, falou sobre a importância dos princípios da Educação Aberta para a construção de uma Inteligência Artificial crítica e juntamente com a professora Lilia Cheniti Belcadhi, da Universidade Sousse (Tunísia) e o professor Colin de la Higuera,  da Cátedra UNESCO em Recursos Educacionais Abertos e Inteligência Artificial da Universidade de Nantes (França), o professor Amiel falou como o assunto tem sido tratado como prioridade pela UNESCO UNITWIN network on Open Education (UNOE), rede internacional de cátedras da qual a Cátedra brasileira faz parte.     Na sessão sobre a intersecção entre competências em IA, letramento midiático e informacional, e cidadania digital global, Amiel apresentou as prioridades da Rede UNOE no que diz respeito à IA, um de seus temas focais e também mencionou dados sobre a América Latina destacando as ações que estão sendo desenvolvidas no continente, sobretudo no Brasil, onde a Cátedra atua com instituições parceiras para a adaptação e localização de materiais de formação docente sobre IA, além de ações na área de governança.   A participação da Cátedra UNESCO em EaD neste evento, marca de forma significativa a presença do Brasil e da América Latina no debate internacional sobre Inteligência Artificial na Educação e aponta caminhos para ações em direção à uma IA crítica e responsável para o país e para o mundo.  A Digital Learning Week 2024 termina no dia 5 de setembro.

  • Notícias

    English below.   Site Escolha Livre é remodelado e atualizado para facilitar a navegação e incentivar o uso de Software Livre e Recursos Educacionais Abertos entre educadores e estudantes   O Escolha livre é um site onde podem ser encontradas recomendações de softwares livres e Recursos Educacionais Abertos (REA) de qualidade para uso na educação. É fruto de uma curadoria coletiva e cuidadosa feita por pesquisadores e ativistas da Educação Aberta, do Brasil e do exterior. Criado durante a pandemia da COVID-19 em cooperação com a UNESCO Brasil, sua nova versão é uma realização da Cátedra UNESCO em EaD - UnB em colaboração com a Iniciativa Educação Aberta e contou com apoio financeiro do projeto "Boas práticas em redes na implantação e implementação dos sistemas de informação para a infância e a adolescência"  (PNUD/UnB/FUNAPE). Além da qualidade e da praticidade de uso e instalação, os outros critérios utilizados para a seleção destes recursos foram a sua contribuição no desenvolvimento de atividades realizadas no contexto educacional, seja ele a distância, híbrido ou presencial, favorecendo a promoção de uma prática aberta, colaborativa e com atenção aos direitos digitais de estudantes e professores. Seus idealizadores reforçam que o Escolha Livre não é um grande catálogo, mas sim, uma curadoria que tem como finalidade ajudar docentes e alunos a pensar uma educação que tenha como imperativo ético, pedagógico e técnico a defesa do software livre e de práticas abertas, com atenção aos direitos digitais.   Para o professor Dr. Nelson Pretto (UFBA), a criação do Escolha Livre é mais uma das muitas e importantes ações para fortalecer o Software Livre, os Recursos Educacionais Abertos e a Ciência Aberta. "O Escolha Livre é uma fundamental iniciativa que fortalece esse nosso movimento em busca de uma soberania digital para o país. Não podemos ficar presos - literalmente presos - às Bigtechs que vivem do nosso trabalho, apropriando-se dos nossos dados" argumenta o professor. Werner Westermann, educador chileno pioneiro da educação aberta que colaborou com o projeto, ressalta: "A promessa de que a abertura pode promover mais e melhor aprendizado, bem como formas inovadoras de ensino, só é possível se as práticas educacionais abertas forem acessíveis e apropriadas por alunos, professores e gestores educacionais."     O Escolha Livre pode ser acessado em inglês, português e espanhol pelo endereço https://escolhalivre.org.br/ e o download de qualquer software ou recurso pode ser realizado por todos de forma gratuita.   English     A curated site with free and open source software and open educational resources for education is available in a new format   The Escolha Livre website has been redesigned and updated to make it easier to navigate and to encourage the use of Free Software and Open Educational Resources  (OER) among educators and students. Escolha Livre is a website with recommendations for free software and quality OER for use in education. It is the result of a collective and careful curation by open education researchers and activists from Brazil and abroad. Created during the COVID-19 pandemic in cooperation with UNESCO Brazil, its new version was created by the UNESCO Chair in Distance Education (UnB) in collaboration with the Open Education Initiative and had financial support from the project "Boas práticas em redes na implantação e implementação dos sistemas de informação para a infância e a adolescência"  (PNUD/UnB/FUNAPE).   In addition to the quality and practicality of use and installation, the other criteria used to select these resources were their contribution to the development of activities carried out in the context of education, whether distance, hybrid or face-to-face, favoring the promotion of open, collaborative practices and attention to the digital rights of students and teachers.   Its creators emphasize that Escolha Livre is not a large catalog, but rather a curatoin which aims to help teachers and students think about an open education, which includes an ethical, pedagogical and technical imperative to defend free software and open practices, with attention to digital rights.   For professor Dr. Nelson Pretto (UFBA), the creation of Escolha Livre is yet an important effort to strengthen Free Software, Open Educational Resources and Open Science. “Escolha Livre is a fundamental initiative that strengthens our movement in search of digital sovereignty for our country. We can't be trapped - literally trapped - by the Bigtech businesses who live off our work, appropriating our data,” argues the professor. Werner Westermann, a Chilean educator and pioneer of open education who collaborated on the project, points out: “The promise that openness can promote more and better learning, as well as innovative forms of teaching, is only possible if open educational practices are accessible and appropriated by students, teachers and educational managers.”   Escolha Livre can be accessed in English, Portuguese and Spanish at https://escolhalivre.org.br/ and any software or resource can be downloaded free of charge.

  • Notícias

    O curso gratuito para a utilização do software de gestão de referências bibliográficas terá início dia 02 de setembro   Até o dia 28 de agosto estarão abertas as inscrições para o curso a distância de Zotero, um software livre para gerenciamento de referências bibliográficas indicado para pessoas que estão desenvolvendo textos acadêmicos como artigos, trabalhos de conclusão de curso, dissertações e teses.   O curso idealizado pela Cátedra UNESCO em EaD e realizado em parceria com o CEAD/UnB e a Biblioteca Central (BCE), terá um mês de duração e contará com um conjunto de vídeos autoinstrucionais, material de apoio e suporte online. As vagas são limitadas e voltadas para o público em geral.   A Cátedra UNESCO em EaD tem como uma de suas metas a promoção de software livre, como pilar de uma educação aberta, colaborativa e participativas. Inscreva-se com o login da conta gov.br. Caso não tenha uma conta no gov.br assista o tutorial produzido pelo CEAD e veja como criá-la.

  • Notícias

    Tecnologia social lançada há 6 anos em três idiomas foi atualizada seguindo a Recomendação REA UNESCO 2019   Desde 2018 quando foi criado, o Jogo da Política em Educação Aberta tem sido a principal tecnologia social de apoio ao diagnóstico colaborativo e à implementação de políticas educacionais abertas em instituições compromissadas com a democratização do conhecimento. Em 2024, é relançado em versão atualizada, com apoio da Cátedra UNESCO em EaD, trazendo uma perspectiva mais abrangente e alinhada à Recomendação REA UNESCO 2019, além de um foco maior nas práticas abertas, colaboração, sustentabilidade, gestão compartilhada, digital public goods e direitos digitais.   Elaborado pela Iniciativa Educação Aberta, um grupo de pesquisa da Universidade de Brasília (UnB), o Jogo é uma tecnologia social pioneira, e foi construída com a colaboração de gestores, educadores e técnicos da educação pública e privada de todo o Brasil.  A primeira versão, já disponível em três idiomas (Português, Inglês e Espanhol),  foi "jogada" em diferentes contextos de educação brasileiros e de diversos países como Argentina, Peru, Cuba, Estados Unidos, Sérbia, Eslovênia, Namíbia e Tanzânia, e obteve boa receptividade e resultados bastante positivos em relação à compreensão de conceitos básicos e à importância da gestão participativa na elaboração de políticas. Foi também o principal recurso da formação Líderes Educação Aberta, realizada pela UNESCO Brasil em 2020-2021, que contou com a participação de 200 profissionais da educação de diferentes regiões do país.   Para Dominic Orr, professor da Universidade de Nova Gorica na Eslovênia e líder do GIZ para a plataforma de aprendizado atingi.org, o Jogo da Politica em Educação Aberta foi uma ferramenta inestimável para estimular discussões significativas e gerar ideias sobre estratégias institucionais eficazes em suas próprias escolas e universidades. "Ao envolverem-se no formato colaborativo e interativo do jogo, os participantes puderam analisar de forma crítica e colaborativa as práticas atuais da sua organização e desenvolver uma compreensão partilhada das principais oportunidades para educação aberta na sua instituição", explica o coordenador do Atingi.org (GIZ). O material completo do Jogo da Política em Educação Aberta está disponível com uma licença aberta, e inclui manual, peças de tabuleiro, e cartas para ser jogado online ou presencial, impresso. Em breve, também no idioma Francês. Caso haja interesse em traduzir para outros idiomas, basta entrar em contato pelo e-mail: contato@aberta.org.br.

  • Notícias

    Publicação conta com contribuição do coordenador da Cátedra UNESCO em EaD   A UNESCO disponibilizou em seu site, o Guia da Recomendação REA 2024. O material foi criado ao longo de 2023 em rodadas de discussão, com base no trabalho de especialistas convidados. A iniciativa é parte do programa de apoio a governos e instituições educacionais para a implementação da recomendação REA da UNESCO e foi estruturada a partir de documentos preparados por especialistas de todo mundo, nas cinco diferentes áreas da Recomendação REA da UNESCO (2019): (1) desenvolvimento de capacidade para criar, acessar, reutilizar, adaptar e redistribuir REA; (2) desenvolvimento de políticas de apoio; (3) incentivo à qualidade inclusiva e equitativa dos REA; (4) estimular a criação de modelos de sustentabilidade para REA e (5) facilitar a cooperação internacional.   O Guia contou com a colaboração do Professor Dr. Tel Amiel (Brasil), coordenador da Cátedra UNESCO em EaD, que desenvolveu o estudo para a área "Estimulando a criação de modelos de sustentabilidade para REA". As outras quatro áreas também contaram com contribuições de especialistas da Universidade Aberta das Filipinas, Universidade de Barcelona, Universidade Normal de Beijin e OER Africa.   O material está disponível em cinco documentos no formato PDF e em inglês, um para cada área da Recomendação. Além dos relatórios, os documentos trazem tabelas com ações concretas para governos e instituições educacionais nas quais estão descritas atividades práticas que estes poderão considerar na operacionalização das cinco áreas de ação da Recomendação.

  • Notícias

    Cátedra lança relatório inédito que investiga articulação entre questões ambientais e raciais na África e América do Sul   A Cátedra UNESCO em EaD acaba de lançar o relatório Educação Ambiental, questões raciais e agenda 2030: diálogos necessários com África e América Latina. O material produzido e distribuído de forma aberta pela Cátedra nas versões em Português e Inglês, resulta do trabalho realizado pelos pesquisadores Dra. Rita Silvana Santana do Santos (UnB) e  Dr. Rafael Nogueira Costa (UFRJ).   A iniciativa foi impulsionada pelo interesse em se compreender como a articulação entre a área ambiental e as questões raciais têm sido debatidas e sistematizadas pelos pesquisadores no continente africano e na América Latina, entre 2012 e 2022.   De acordo com os pesquisadores, o relatório é um esforço para contribuir com a Educação Ambiental Antirracista procurando responder questões como: Quais são as intersecções entre o campo da Educação Ambiental com as questões étnico-­raciais e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável definidos na Agenda 2030?   A pesquisa também busca identificar conexões entre a Educação Ambiental e a proposta da Educação Aberta e/ou a Distância, procurando contribuir com a criação de caminhos para que outras educações ambientais possam surgir e orientar novas políticas educacionais atentas às produções intelectuais do continente africano e da América Latina.   O relatório que encontra-se disponível para download gratuito, contou com apoio financeiro do Projeto Boas Práticas em Redes na Implantação e Implementação dos Sistemas de Informação para Infância e a Adolescência, uma parceria Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), Universidade de Brasília (UnB) e Fundação de Apoio à Pesquisa (FUNAPE).